PDF Methoden-Magazin: Lesen und Schreiben in der Grundschule: 33 Unterrichtsideen mit LRS-Training (Beltz Praxis)

Beschreibung Methoden-Magazin: Lesen und Schreiben in der Grundschule: 33 Unterrichtsideen mit LRS-Training (Beltz Praxis)

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Mit diesem Band für die Grundschule aus der bewährten »Methoden-Magazin«-Reihe schlagen Lehrer/innen gleich drei Fliegen mit einer Klappe:- Sie bekommen bewährte Methoden und Materialien mit vielen Ideen für den Unterricht an die Hand. - Diagnose- und Übungsblätter ermöglichen die individuelle Förderung bei Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS).- Die Materialien geben Schulen das nötige »Rüstzeug« an die Hand, um ein Schulprofil mit eigenem Förderkonzept zu entwickeln.Durch die Verbindung von methodischem Know-how aus dem Endres-Studienhaus und praktischer Erfahrung des »Instituts für Diagnostik und Lerntraining« ist ein einzigartiges Praxisbuch entstanden. Neben den Materialien bietet es Lehrer/innen auch das nötige Grundwissen für einen erfolgreichen Einstieg in LRS-Training und -Förderung.Aus dem Inhalt• LRS im Unterricht – Ein Weg durch den Dschungel der Begrifflichkeiten• Modell eines schulischen Förderkonzepts – LRS-Unterricht als Schulprogramm• Förderdiagnostik – Basis für einen erfolgreichen Unterricht• Lese- und Schreibspiele – Üben kann auch Spaß machen• Lernmethodik und Beziehungsdidaktik – Kooperativ arbeiten, individuell lernen, emotional fördern

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Materialienbox: Material für Lehrerinnen und Lehrer ~ ihrer Schulklasse. Nun sind sie bei uns, um mit uns das Lesen und Schreiben zu lernen. Tipps und Tricks/Weitere Ideen: In weiterer Folge wird das Ufo als Symbol für Zusatzaufgaben verwendet. Auf den Buchstabenplänen (siehe Material 7) sind Zusatzaufgaben im Ufo notiert. In den Lehrwerken Karibu 2–4 Sprachlehre

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Literaturbegleitendes Material - Deutsch in der Volksschule ~ Hinweis: Ich (oder ein Schüler) las aus dem Buch vor. Als Hü mussten die Leseblätter zu Hause gelesen werden. Die Bücher wurden von den Kindern ausgeborgt - meist gab es Streitereien, wer das Buch mitnehmen konnte. Letztendlich konnten alle die wollten, die Bücher (sie gehören alle mir) ausborgen. Sabine Kainz, PDF - 9/2007

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Irina Korschunow: Der Findefuchs http://www.dtv/lehrer 1 ~ die einzelnen Schülerinnen und Schüler lesen, dient die Kapitel-übersicht (Anhang), die auf DIN-A3-Format vergrößert, laminiert und gut sichtbar im Klassenraum platziert werden sollte. Die Kinder befestigen eine Namensklammer oder schreiben ih-ren Namen mit einem wasserlöslichen Folienstift darauf, wenn

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